一个人的直接体验是有限的，大量的认知必须通过阅读来实现。小部分孩子会在基础阅读中中逐渐爱上阅读，不需要依赖成人，便能自己主动去认识世界、融入文化、找到自我。但大部分孩子是需要正确引导的，阅读不是平面的，而是立体的，需要系统化去学习的。对于孩子的成绩，我们需要意识到知识获取的两种方式，一种叫学习，一种叫教育。学习是一种主动获取知识方式，阅读是学习的主要方式。而教育是被动的，是受约束的。学习和教育是相互替代的——因为中国孩子不会“学习”，因此才普遍需要“教育”。
当孩子被父母控制着，永远不允许做决定，还要不断承受来自父母的批评，贬低，甚至遭受责骂，这样的孩子根本没办培养出自信心和自尊心，抑郁和自卑在这种情况下也极易滋生。尤其是当孩子小时候遭受侵犯害时，孩子的情况会变得更糟，会使孩子更容易发生暴力行为。而遭受过虐待和暴力侵害的儿童很大程度上会成为暴力人群，他们长大后会认为暴力是解决问题的唯一方。
面对校园暴力，我们不要做残忍的施暴者，不要做冷漠的旁观者。当我们遭受校园暴力时一味的忍让可能会让自己遭受更大的伤害。学校针对校园暴力需加强校园管理，减少霸凌，从治教育做起。
在婚姻方面，《民典》和《反家庭暴力》一直注重对弱势家庭成员尤其是广大女性的合权益的保护。《民典》规定，女方在怀孕期间、分娩后一年内或者终止妊娠后六个月内，男方不得提出离婚；但是，女方提出离婚或者人民院认为确有必要受理男方离婚请求的除外。《反家庭暴力》中也明确规定，未成年人、老年人、残疾人、孕期和哺乳期的妇女、重病患者遭受家庭暴力的，应当给予特殊保护。
德维坚信心智障碍者是可以学习和成长的。例如，患有唐氏综合症的人需要言语治疗的支持，否则就有可能变得沉默，而被进一步边缘化。“如果您是一名遭受性暴力且没有公认的律行为能力的哑女，您要如何求助？这是很可怕的。”
据《花季花开》总导演李亢和王杰介绍，作为儿童题材和校园暴力题材短片，短片对剧情设计和演员选拔方面非常审慎，剧情设计经过了为期两个月的研讨，选角上更是经过为期两周的层层选拔,最终确定该片五位儿童主演,分别是薛安琪、陶沐、贾轩、侯若嘉、叶梓涵,为了剧情的呈现效果更是在北京等地特邀了青年演员查俊等加入演出。
