新乡延津军事化学校特点

以知识本身为目的的需要才是最稳定的学习需要。只有当他意识到学习是自身的需要时，他才会真正热爱学习、主动学习。本次期中考试，全班共有53人参加考试，本次语文考试人均分，100分一人，分49人，80分三人。平均分比其他班高分，取得全校：第二名成绩。考得好再接再厉，考的不好也不要灰心，希望家长们拿着卷子和孩子一起寻找失误的原因，化这次的教训为下次的经验，争取下次考得更好。正确看待孩子的分数，一次考试不能代表什么，也不是我们开家长会的最终目的，仅仅是为了让家长对孩子这一阶段的学习有个人真实的了解。

另一方面，对于学习力来说，一个启蒙老师加一座图书馆就够了，学校并非是一个必然存在，特别是和知识、真理、社会、人的价值和目的背道而驰的学校。真正有效的知识介质和载体，只是书本而已。学校存在的理由仅仅出于知识交付的群体效率，但是以牺牲知识学习的自主性为代价。

1.镇党委书记谢丽丽主持学习会并作重点发言，强调重视历史、研究历史、借鉴历史对激励全党全国人民团结一致向前看发挥了重要作用，我们要从百年党史中汲取奋进力量，达到学党史、悟思想、办实事、开新局的目的，确保学习成效，指引基层治理走向振兴“高速路”。

2.在确定了内容之后，就是教案的书写。在动笔之前，我思考了很多，这堂课该怎么上？我想达到怎样的目的？怎样的教学方式才适合四年级的学生？…….许多的问题纠结于脑海中，不知所措。最后，我决定抛开一切，从原点开始。我把自己当成学生，拿起教材，边读边想：如果我是学生，我希望从这节课中了解些什么，我应该学懂些什么。带着这样的目的，我再次研究教材。第一次，我将本次学习的重点放在体会搭石的美上，并写出了第一份教案。

3.除了创意满满的导入和授新环节外，她还在卡片上设置了真题演练模块，方便大家随学随练。“学员们学习自考的目的是不一样的，有些人更喜欢了解考点背后的故事。”为了满足这部分学员的学习需求，曹倩还准备了知识拓展模块，求知欲旺盛的同学可以自行扫码观看。

4.通过观察、谈心、沟通、了解、调查，得出一个结论：中下生之所以会落后的一个主要原因就是学习目的性不明确，不知道为什么读书？看看他们的回答吧：（1）爸爸妈妈要我读。（2）同伴们都读，我也就读吧。（3）老师说要认真读书呀。（4）不知道……而有明确的学习目标的孩子则会学得主动、认真。即使反应比其他同学慢一点的，也能学得较好。

5.在学生时代，不同阶段的学习，有着不同的目的，比如初中生学习的目的就是不被分流，能够顺利升入高中；高中生一切只为高考；而上大学的目的是为了就业，以后能有更为稳定的人生。

在学习方面，我树立了自主、全面、创新的学习理念。我明确自己的学习目的，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握掌握相关知识、技能和方，使自己成为学习的主人，在这个过程中，还要虚心向老师和同学求教，细心体察。学习应该是全面的，我除了学习专业的知识外，还学习了与专业有关的的其=他方面的知识，不断提升自身的综合素质。在学习过程中，除了要消化已有知识，还要学会举一反三，有所创新。

综合性作业是指以解决实际生活问题为目的，需要综合运用语文学科知识乃至跨学科知识的作业。包括观察、记录、参观、研学、调查等。这类作业的设计要具备跨学科学习的计划性和目标意识，根据不同学段学生的生活范围和学习能力，精心安排学习活动，充分考虑课时安排，把握学习难度和周期。要基于学生真实的生活和学习需要创设情景，引导学生在真实的实践活动中学语文、用语文，在合作交流中提升沟通交流、团队合作和实践创新能力。综合性作业建议与其他学科统筹，每学期总共安排1-2次，也可集中安排在寒暑假。

有些家长对于学生的学习成绩非常重视，不仅为学生创造良好的学习环境，同时也经常为学生准备各种习题，目的就是为了让学生能够快速的提升成绩。