吉安吉水全封闭式问题孩子教育机构

那么孩子厌学是怎么形成的呢？孩子的厌学情绪不是一下子就形成了的，它是一个渐变的过程，总的原因是体验不到学习的快乐。每一个孩子都希望自己成绩优异，这不仅仅是父母的期望，孩子们也是一样的；但是，有些孩子却在关键的时刻有了厌学的心理；有的父母认为这是孩子自己的原因，其实并不完全正确，还包含了其他外界的一些原因，作为家长应该先找到具体原因，不要一味的打骂。

而孩子的吐槽、抱怨恰恰是他们发出的求救的信号，此时如果家长轻描淡写的把这些问题掠过去，那孩子在这些问题中积压的情绪、压力、不满，就会占据孩子的精力，如果不及时的排解掉，很容易发展到焦虑、抑郁，由此影响孩子的学习状态，进而发展到厌学、休学的地步。

1.1、家长一定要有耐心，不要急躁。既然孩子成绩已经不好了，那么也不要过于急躁，更不要因此而大发雷霆，而是应该耐心和孩子沟通，找到原因所在。

2.最近两年来，出现了很多与赵妈妈孩子一样，厌学沉迷游戏的情况，而家长试过很多方都不管用。为什么会这样呢？我们来分析一下：

3.6、表演开始时，请家长在家长区观看，不要随意走动，无特殊原因不要中途离场，待演出全部结束后再离园；我们应该以身作则，教育孩子坚持到底，我们更应该尊重孩子的表演和老师的辛勤付出。

4.很多家长因为平时工作忙的原因，将教育孩子的事情都放在了教师身上。而很多孩子都是爷爷奶奶带大的，而爷爷奶奶因为和孩子的代沟问题，不懂得怎样去教育孩子，导致跟孩子的沟通问题出现很多障碍。

5.笔者觉得在课本上乱涂乱画多数是厌学的表现。有些学生偏科严重，上他们不喜欢的课程就会感觉无聊，进而就会在课本上乱涂乱画。遇到这种情况家长和老师应该齐心协力帮助孩子提高学习兴趣。

这个问题大多数家长是不清楚的，关键的问题，不是孩子不懂高考的重要，不珍惜自己的前途，而是他们在学习中的一些经历，形成了条件性厌学情绪，什么是条件性厌学情绪，就是学生智力没问题，知道学习的意义，也想努力，可就是一学习的时候就控制不住的分心走神，磨蹭拖拉，注意力不集中，理解力差，记不住，学生根本不想这样，但是自己控制不住，很烦躁，这时候如果家长批评甚至打骂，很容易引起冲突，无论是家长还是孩子，都是非常痛苦的。

“双减”策之下，孩子课业负担少了，自由时间随之增加，不少家长拍手之余心中却隐隐滋生着一份焦虑：“没有培训班，孩子成绩跟不上怎么办？”、“没有考核和作业，该怎么检测孩子掌握情况？”、“作为家长，我们又能做些什么呢？”......为了帮助家长们了解“双减”的意义，克服养育焦虑，提高对孩子的教育指导能力，杨雄教授从社会、学校、家庭等维度展开讲解，帮助家长正确认识“双减”，并科学、有效地开展家庭教育。

针对家长现场提出的自己与孩子“几乎无沟通”的问题，鲁老师与该家长互动，现场来个“夫妻”角色扮演——不断地赞美“别人的老婆”好，唠叨指责“自家人”的缺点。通过小品式的角色演绎和换位思考、将心比心，家长很快明白，孩子问题其实根源在于中国式家长常见的“比较”思维，善于拿自家孩子的短，跟“邻居家”孩子的“长”比较，导致每个孩子都有一个共同的天敌:别人家的孩子。孩子压力山大，是丧失学习动力的重要原因。