一个输出的观点特别好。以完成完成小型项目作为学习目的。踏入一个新领域，设立一个目标，完成一个小型项目。完成了一个小型项目，你对知识应用几遍、思考了几遍，对知识掌握会特别深刻。小型项目完成，对自己又是一个里程碑事件，可以极大激发自己学习动力。正确认识家庭作业。家庭作业的目的并不是单纯的巩固知识，它的形式也多种多样。学习新课前的准备，开展综合实践活动，锻炼学生的动手能力，比如查找资料就是其中一种。希望家长改变原来的认识，一看到没有写的作业，就以为没作业了。至于查找资料的，背诵古诗的，做不做都行。如果你为孩子的长远发展考虑，而不是只为了眼前取得个好成绩，不是为了完成老师的作业而作业，就请家长认真对待老师的任何形式的作业。我们现在的家庭作业，巩固性的很少了，更多的让给读课外书，查找资料，预习性作业，综合实践活动作业(比如：种.种子，写观察日记在)，请家长了解这样做的目的。
通过本次活动的开展，增强了全体同学预防校园暴力的意识，提高了抵制和防范校园欺凌的能力，进一步规范了学生行为习惯，有效地提升了同学们遵纪守的意识，为创建平安校园、和谐校园提供了有力保障。
让我们对校园暴力说不。为了更好地弥补教育的不足，我们需要社会、学校和家庭的共同努力。我相信，只有这样，才能没有校园暴力，孩子们才能健康
要突出一个""堵""字，在安全措施上下功夫。全市教体系统要深刻汲取教训、持续查堵漏洞。各学校要围绕防溺亡、防坠亡、防校园欺凌、防网络暴力、交通安全和消防安全等方面，开展自查自纠，进行全面督导检查，营造平安和谐的校园环境。
为切实提高学校安保人员应对校园突发暴力恐怖案（事）件的能力和处置水平，筑牢校园安全第一道防线，3月16日，高坪区公安分局特警大队深入辖区走马中学就应对和处置个人极端暴力危害校园安全行为进行教育培训和实战演练。
但是值得一提的是，视频中有一个女的在看到两位受害者被蹂躏的时候有见义勇为的想，幸好被男朋友制止了，不然到时候去医院的可能又要多一两个人了（1男+1女＜2男没问题吧）。说实话，这位女性很勇敢，作为暴力冲突的弱者能迈出这一步，但是这显然不是理智的行为。这个暴力问题就如同校园欺凌一样，多数人对少数人的暴力就是这么无力，更大多数人都只是旁观者。如果这能简单解决校园欺凌早就消失一半以上了。
