第三类是优秀家长,他们学习完之后,解决所有问题的前提是“不伤害亲子关系”或解决所有问题的目的是“与孩子建立良好的信任关系”,这是极其优秀的家长。我是在一家外贸公司工作,目前的话只工作了一年,我也深知英语在职场上的重要性,凭着自己的英语基础勉强通过了面试,但口语方面还是有些欠缺,所以自己为了工作机会以及未来的发展,我找了英语网课来学习。我跟很多人的想法一样,找英语网课学习就是因其的便捷性高,学习可持续性高,而且如今疫情常态化,网上学习英语会比较有安全一些。
孩子的厌学心理在各个阶段都有可能发生,原因也各有不同。当孩子说“不想上学”,表现出厌学时,我们家长应该尝试去理解其背后的原因。
这里所说的心理问题,只是说在心理方面的问题,并不是心理疾病,只要我们帮助孩子在学习中体会到,自己并不是那么的差,或者在某些方面还能超越一些人,这样的心理感受就会大不一样,这种心理方面的问题就会烟消云散,不想学习,甚至厌学的情绪也将不复存在,其实做好了启蒙教育的孩子,基本上就不会存在这方面的问题,当孩子有了这方面的问题的时候,就要考虑是不是相关原因造成的?在平常的实践当中,我们发现孩子不学习,绝大部分不是所谓的思想问题,也不是智商不够的问题,多半是在心理方面有一些落差,时间久了,形成的厌学情绪而已,解决这些方面的问题,只需要家长和老师耐心一点,就完全不在话下。
初中孩子产生厌学的原因多种多样,归结起来,主要有如下几种:家长对孩子的期望过高;孩子和老师彼此不喜欢,甚至厌恶对付。孩子在学校里人际关系不好,受到孤立和排挤;相比小学,初中孩子课业繁重,早起晚归,初中孩子感觉太累;压力过大,不堪重负等。
孩子是“物极必反”的牺牲品吗?过高的期望值与功利意识也易使学生产生逆反心理而言学。许多家长望子成龙、望女成凤心切,于是对孩子提成不切实际的要求,当孩子达不到标准时,便采取不正当的措施,有些孩子能够忍受,有些孩子干脆想反正达不到要求,索性放弃追求。找准了造成孩子逃学厌学的原因,我们才有可能采用有效策略,帮助孩子克服厌学情绪。比如,培养孩子从心底滋生出一种对学习的喜爱之情,使孩子明确学习对自身发展的重要,明确自己的学习不是为了爸爸妈妈,也不是为了老师和其他的人;适当调整自己的目标和期望,给孩子的学习付出一些奖赏,增强他们的信心;用耐心和科学的知识教会孩子和经营自己的时间和心智;
小时候习惯没做好,没有定时定量,如果是三年级一下好改一些,如果高年级就真的要好好陪着,慢慢的更正,要分析原因孩子本身就对其他事也这样还是就写作业,还有他是不是故意的,是不是厌学,各方面分析了,去找些相关。书看看
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