就一门课程来讲，这类评价发生在课程教学前和课程教学结束时。发生在教学前，是安置性评价，所评价的内容是学生在学习这门课之前所具备的学业基础水平，评价的目的是了解学生的学习起点，主要是用于如编班、分组等教学活动前的准备；发生在教学结束时，是总结性评价，目的是评定学生是否达到了预期学习效果，主要是用于过程考核、评定成绩等。进行上述两类评价的另一作用是收集学生的学习数据，应用搜集的数据进行持续改进。对于每个人来说，大学都是学习的地方，最终的目的都是找到一份工作，使自己和家人能够很好地生活。专科也是学习的地方，专科的学生也要好好学习，将来也要为找工作做好准备。
有几次，小宇为了提高自己的学习进度，主动减少玩乐，一回家就马上做作业。这在旁人看来非常优秀的品质，但对小宇父母来说，他们看到的是：这题你又做错了、你还不够努力、你本来就应该先写作业等等。积极的改变，得到的是批评的话语。这种束缚，让小宇认为自己什么都不好，无论他学习还是玩乐，都不行、只会得到父母的批评。
1.见习期快结束了。在山岭隧道工作的每天，或是从现场工作回来以后搞一搞内业资料，或是在整理好当日进度以后做一做日志报表，等手上工作熟练以后再学习接手一些新的工作。山岭隧道的工作内容和别的工程相比，其实没有太多实质性区别，不过差距还是有的，必须每天更新的工作，还有交通不便的窘状，注定我们会在成长过程中付出更多代价。
2.曾经有这样一个女生：中考是全市状元，父母和老师都引以为自豪；进入高中后，压力很大，加上考进重点班的同学都是各中学的优等生，成绩领先的优势很快被同学超越，遂造成了很大的心理压力，虽然每天都是很努力的去学习，甚至为了成绩不落后晚上熄灯后还偷偷熘到厕所去看书，但屡屡考试，成绩不进反退。原本自尊心很强的她，在接二连三的打击下，日渐丧失自信心，思想包袱越来越重。到了高三，她心理越发紧张，生怕考不好，常常晚上整夜失眠，白天上课时精神恍惚，几临崩溃了。
3.疫情居家学习的一个月中坚持每天批改作业，对孩子错误较多的题目进行视频录制讲解。对于班上一些后进生则对他们进行个别指导，通过微信、腾讯会议进行线上直播答疑，使得孩子们能跟上进度。
4.报班的优势：一方面是省事，省去了自己找学习课程、了解各招生学校的讯息与要求的精力，也老师会帮你关注报考进度，通知你各个时间节点该做哪些动作，对于日常工作比较忙碌的我来说，很有用；另一方面是给到你一个学习的氛围。
5.华南理工大学UNSW采用新南威尔士大学原版教材，师资审核及教学进度安排均由UNSW统一管理，教学大纲及考试标准与UNSW本地学生保持完全一致。凡顺利入读UNSW国际课程的学生，均会获得澳大利亚UNSW国际课程的注册学籍，与在澳大利亚本地学习的学生共享UNSW大学的国书馆等资源。学生圆满完成在华南理工大学UNSW国际课程的学习后，将会获得新南威尔士大学官方须发的纸质成绩单和学业证书，全球广泛认可。
2020年后东华各级分四个班型，分别为思维特训班、公办班、特长班、民办班。不同的班型配不同的教辅以及课后作业，实现分层教学，因材施教。其中思维特训班学习进度快、难度高，是顶尖学生的聚集地。
这段日子以来的教学工作中，首先，提升了我们的沟通能力，通过与孩子们的沟通及时的了解孩子们掌握知识的情况，从而安排教学进度，能更多的提升孩子们的学习效率。其次，缩小了我们与孩子之间的距离，我们与孩子们一起参加活动，我们与孩子们，亦师亦友，这样沟通起来更加顺畅。最后，按需提供教学内容，实现差别化个性化教育，善于发现每个孩子的亮点。
5岁孩子的视力问题怎会如此严重？小周垂首顿足表示忏悔：“这都怪我，早前给孩子买了一个学习机，方便孩子可以在家学习。尤其是现在暑假又来了，天气热，户外活动时间安排在早、晚，白天没事的时候，我要求孩子跟着学习进度每天学习3-4个小时，最初还夸孩子听话懂事，热爱学习，没想到被电子产品给害了。”
