舟山普陀封闭式叛逆学校

在这个阶段，如果父母或家庭成员引导到位，那么孩子的分离焦虑将会减轻或者不出现，使得分离焦虑不成为一个问题。“为了给孩子创造更好的生活，我和孩子妈妈平时都忙于工作，以致忽视了对孩子家庭学习环境的改善，这次‘线上大家访’让我深刻意识到外部学习环境的创设对孩子视力、身体发育以及学习效能的重要性。感谢学校这次如此关注细节的家访，感谢老师对孩子成长的付出，把孩子送入八初，是我们正确且幸福的选择。”一位由张小英校长对接的学生家长如此感慨。

事实上，孩子上学以后为什么就会出现“做作业拖拉、到处扔垃圾、乱花钱、动不动就发脾气、不喜欢读书、喜欢上网玩游戏”等不良习惯？

1.与此同时，我也和许多妈妈一样，对孩子有极强的控制欲，从孩子上学起我和老公就为儿子规划着未来，对他高标准严要求，不允许儿子成长的过程中出现任何偏差，更不能接受他的瑕疵和缺点。

2.由于孩子不想上学、不想学习，甚至表现出过激的情绪反应和不良的行为表现，父母会对孩子进行教育和引导，一旦方式不正确，极易引起孩子的反感，产生激烈的家庭冲突。父母和孩子可能会大吵一架，双方在情绪的催化下做出一些不理智的行为，可能会加剧孩子的厌学心理，甚至导致孩子离家出走等不良后果。

3.一些家长担心，自家孩子体质比较虚弱，开学之后，万一孩子如果出现发烧、咳嗽等症状该怎么办，要不要继续上学，要不要去医院？

4.在高压的环境下，孩子会开始厌倦父母，厌倦学校，会认为是父母和学校教育给自己带来了如此多的负面情绪，这也就是孩子不愿学习的主要原因。

5.因为上学之后，孩子无论是上课，还是生活中，大量的时间在听。有的孩子不会听别人说，那么就会影响上课的质量，影响和别人沟通交往。

这个儿子沉迷于游戏，不愿意去上学。他母亲终于在一个商场外找到了孩子，此时的儿子翘着二郎腿，坐在椅子上打游戏。

认真观察，找出原因。常见的几种情况：家长曾无视孩子说话、孩子因对抗不愿回答、因有二宝而对大宝关注度减弱等。

负性事件影响。如果孩子在学校遇到了校园霸凌、被排挤或其他压力性事件，孩子会感到焦虑、紧张、甚至表现出低落、抑郁，并很大程度上会让孩子对上学产生抵触心理。