在LMS体系中，同样强调学生在教学过程中的重要性，坚持以学生为中心来设计系统化、多样化的学习任务，专注于追踪、管理学习者、教师、教学内容及教学过程，充分发挥学生的自主学习能力。郭建珍主任首先概述了2022版的《义务教育语文课程标准》的主要变化，然后着重交流、解析了“课程理念”“核心素养内涵”“课程内容组织与呈现方式”以及“教学建议”。郭主任强调，每位语文教师都要认识到语文课程的重要性。语文课程在学生核心素养的形成与发展，铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。语文教师要做终身的学习者，不断提升专业素养，提高课程实施能力，这样才能充分发挥语文课程育人功能，落实立德树人根本任务。
比如说冲着孩子说，你还想要怎么样，别人学习都没有什么事儿。就你这么多事等等之类的话，这样说完后只会让你发泄出一时的情绪，却会让孩子进一步的排斥你，从而更加不愿意对你说出厌学的原因。
那么，孩子为什么会产生厌学情绪呢？这其中的原因很复杂，与家长、老师、环境、教育方等都有关系。不过，不管是由哪种原因引起的，厌学情绪都会给孩子带来极大的影响，它将严重阻碍孩子在学习上的发展。因此，当发现孩子产生厌学情绪时，家长一定要巧妙地予以化解和排除，从而避免给孩子的学习造成阻碍。
很多孩子不喜欢上学的原因就是很多知识不熟悉不了解，不能产生联系，这样在解决问题的时候就会有很大难度，解决不了就会产生厌学心理。
如果还因为其他方面问题导致孩子厌学您可以来求助老师，头条私信也可以，想要解决孩子厌学的问题首先要找到孩子厌学的原因，对症下药才能更好的帮助您解决问题的根本。
根据幼儿数据统计，年龄段2～18岁的儿童达118747名，年龄大于18岁的儿童占有，满18周岁的共有38242人。经观察发现，进入小学之后，很多学生有偏成绩，当年成绩不好的学生少之又少，这就是一种急于求成的心态。家长主要是由于家庭或教育原因致使了孩子处于叛逆状态，原因是因为家长在家庭教育建设方面，对孩子太出发目的不明确。所以，就直接引发父母不满，给他的心理造成不必要的负担，甚至烦躁和厌学，让孩子无力帮助父母，不善于与父母沟通，更多的是求助母亲。
