孩子很可能是出于某种恐惧不肯上学，家长为什么就是看不到孩子的恐惧，总是觉得只要孩子懂得上学的意义了，就能自己克服一切困难，化身超人宝宝？这类孩子对父母的离去并没有特别关注，并且在父母回家以后她们也不会积极去挨近，就好像是她们早已心灰意冷，不愿再再次跟父母共处了一样。因此有一些父母的见到这种的孩子的情况下，也会体验到很无可奈何，不清楚该以如何的方法来看待孩子。
作为妈妈，李小萌对此深有感触，她说她发现很多人做父母以前不是一个焦虑的人，有了孩子以后焦虑感爆棚，父母可能只看到麻烦或者琐碎的一面，但忘了孩子带给他的一种解放。“周老师在书里说，没有孩子之前我们过的日子是复杂而抽象，有了孩子以后是简单而具体，当人的生活简单而具体的时候，幸福的分值就会高很多。”
1.只要学生自己想学习，认识到学习的重要性，那么，即使没有学区住房也可以成功的升学。学区住房不是进入学校的唯一途径。
2.在学习上，学习是学生的头等大事，只有学好科学文化知识，积累丰富的理论知识，具备较高的专业技能，才能为将来的实践打下扎实的基础，成为社会有用人才。作为一名学生我深深明白学习的重要性。在课堂上，我认真听讲，积极发言，遇到不理解的地方也常常向老师请教。在完成自己学业的同时，能主动帮助其他同学解决学习上的难题，和其他同学共同探讨，共同进步。在两年的学习中，取得不错的成绩。一次性通过了语四级考试，通过了教师资格证的笔试。在学习中应该讲究学习技巧与方，我一般会通过将知识点根据难易汇总之后再进行学习记忆，这种学习方使我学习起来事半功倍。
3.对于本次与尚德机构的合作，太阳语相关负责人表示：“感谢尚德机构能够关注到瓷娃娃群体，并且充分利用自身条件帮助瓷娃娃群体解决失学问题。我们相信，通过在尚德的学习，瓷娃娃群体能够认识到学习的重要性，并且人人都参与到学习中来。”
4.（2）帮助孩子建立良好的时间观念。在教学中，我们发现学习困难的学生一般都有一个共同的特点：那就是做作业速度比较慢。所以我们在习惯培养时，不要一开始就追求作业正确率，使孩子错误理解成绩的意义与重要性，而忽视做作业的速度。其实有效的时间管理将有助于孩子们掌控好学习与休息之间的节奏，让孩子有良好的时间观念，成为自己时间的主人。
5.学校坚持一个“全覆盖”原则，认识全覆盖、愿留尽留全覆盖、工作日全覆盖，学校利用全教会和公众号组织全体教师和家长观看视频《站在全局看“双减”》和学习相关文件，明确落实“双减”策和课后服务的重要性和紧迫性。
有些焦虑的妈妈可能从小就没有积极的母爱体验和家庭温暖，或者是极度缺乏安全感，经常处在担忧之中。当这些妈妈有了孩子，她们会想：“我小时候没有得到足够的爱，我要给我的孩子全部的爱。”这种补偿心理，让焦虑的妈妈不顾孩子的需要，过度给予。孩子有一个焦虑的妈妈，还可能因为有一个焦虑的姥姥。家庭教育模式往往会一代一代地传承。如果妈妈从小被焦虑的母亲苛刻要求，那么他就有可能重复这种亲子互动模式，将来对自己和孩子都要求苛刻。
然鹅，虽然大的焦虑感没有了，但日常生活中小的焦虑还是不可避免的重复出现。比如孩子不认真学习。孩子喜欢哼唧。反正左看右看，孩子就是一身的毛病。
第三，认知与态度的转变很难转化为有效的学习动力。在谈到“第一次挂科的心情描述”时，大多数受访学生都表示“有压力”、“很沮丧”、“很失望”，能够意识到学习的重要性和自身的不努力。但每学期继续挂科的学生仍占大多数，在一定程度上，他们的认知与行动脱节。
