前几天,我去学校接孩子,旁边两位家长在吐槽自己孩子的老师:你知道吗,这个老师每天布置特别多的作业,孩子要写到特别晚;就是,我听孩子说,老师对班里几个学习好的特别好,对成绩差的特别狠;对,那回我儿子没完成作业,老师把他的手都打肿了,你说他咋那么心狠呢……20分钟的时间,两个人从语文老师说到数学、英语老师,没有一个是称职的。作为旁听者的我,不免开始替他的孩子担心:他们这些话是不是回家也会和孩子唠叨?孩子眼中的老师是什么样的呢?展示的目的在于:榜样示范,优秀引领,从我做起。学习优秀者的优点和做法,弥补自己的短处和不足,关注细节,养成好习惯,以期做得更完善、获得更大的进步、更理想的结果和更美好的未来。
所以,成人学习必须具有目的性。以学习者为中心,以解决问题目的来开展。我们想象一下,若拿着菜单去菜市场。能做什么菜,配什么食材和佐料,结果肯定会更有效果。
这样做的目的是让孩子“把厚书读薄”。到期末复习的时候,孩子根据这些“知识树”,复原本学期学习的内容——即:把薄书读厚。
设计目的:学生对这两个故事熟悉后,避免课堂中出现“一问一答”的场面,学生课堂参与度高。学生通过《鲁班造锯》的故事知道思维创新可以加速社会生产。这两个网络学生都可以启发学生如何去思维,提高思维能力。通过故事学习是学生喜欢的学习方式,能有效的提高学生学习情绪,激发学生积极思考,训练思维力。
下午14时,活动正式开始,副队张嘉利同学向队员们介绍本次活动的目的,学习社会调研基础理论知识,以更好的进行问卷调查、采访活动,了解大众的想。接着,队员们集中到社科文献中心403室自主查找有关社会调研的书籍资料进行学习整理。其中,队长李静文同学强调社会调研理论学习,可为实践过程提供科学理论的指导、正确判断的依据。
第一,请不要认为只有成绩差的学生才需要辅导,且看奥运冠军哪位不需要教练,俗话说“有状元徒弟,没有状元师傅”,辅导目的是让学生成绩有新的提高,尽快成为学习中的佼佼者;