家庭是孩子的第一个课堂,家长是孩子的第一任老师,家庭和家长在孩子的健康成长过程中发挥着不可替代的作用。《中华人民共和国家庭教育促进法》的出台具有重大的意义,法律明确了未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育,国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。颁布家庭教育促进法,可见我们国家对未来,对家庭,对未成年人的关心已经上升到法律层面,这是全社会的责任,关系到民族的发展以及培养社会主义建设者和接班人的问题。为增进家长对学校工作的了解,加强学校与家庭的沟通,更好地把学校教育与家庭教育有机结合起来,引导家长科学教育子女,形成家校一体的教育网络,真正达到家校携手共同培育孩子的目的,临沂第十中学于11月19日晚召开了八年级家长会。
2、针对落实中央“双减”要求,将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来。该规定了学校教育和家庭教育是相互配合的关系,未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育,国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
1.爱因斯坦说过:“当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。”愿我的孩子能从学校和家庭给予的良好教育中,获得知识、获得力量,获得信心。以上就是我这几年在家庭教育中的感悟,其实还有很多不完善的地方,欢迎大家多多批评指正,给予宝贵的意见和建议,让我在好妈妈的路上越走越顺!
2.家庭教育到底有没有问题,孩子出门后的一举一动都是父母家庭教育的体现。有些父母常常觉得自己的教育方式没有问题,但是孩子却不见长进,总觉得别人家的孩子怎么那么优秀。
3.不可否认,让孩子考出漂亮的成绩、升入理想的大学,这是良好的家庭教育的重要成果,但不是家庭教育的全部。如果家长把“好教育”标准仅仅局限在孩子的考试的高分数上,把家庭变成了孩子的“附属学校”,忽视了孩子的全面发展和健康人格培养,那就一定不是“好教育”,甚至离“好教育”的标准越来越远,最终会“竹篮打水一场空”。
4.多沟通。与孩子、教师、学校保持畅达、良性的沟通状态,尽量避免认知不协同、信息不对称造成家庭教育的负面影响。
5.2、加强教师、家庭教育指导师、讲师及家长志愿者的培训,调动他们参与家庭教育的积极性,组织好“家长助教”“一日校长”等活动。
家庭教育是一个过程性的,每一次教育都需要不断的反思和再实践,所以每一个孩子的成长过程就是一个纠结的过程,我常对着孩子成长问题这样思考:“为什么会这样?”“有没有更好的方?”“下一步该怎么做?”“为什么要这么做?”追问过后,基本上就解决了问题,并开始新的家庭教育过程。
为了当一名孩子需要的好老师、能引领家长前进的老师,我不断地学习教育学、教育心理学、萨提亚亲子教育、家庭教育指导学……
所以学生们的这些回答,也应该引起学生家长的深思,尤其是那些家庭教育参与得比较少的家长,更是应该反思自己的行为,自己在家里的所作所为,到底有没有拖了家庭教育的后腿。
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