萍乡湘东叛逆学生辅导学校

自主学习者具有以下基本特征：(1)能有目的地学习。(2)能有选择地学习。(3)能独创性地学习。(4)能在学习上进行自我调控。(5)对自己今后的学习前途和人生道路有美好的憧憬和丰富的想象力，并有实现理想的愿望和责任感。(6)能主动适应个体、团体的生活，知道并自觉遵守其规则，能为群体、团体所接纳。(7)具有人际交往的意愿和能力，能和群体成员相互协作、互相尊重，根据个体的需要自觉承担和转换自己的角色，能在群体活动中主动学习(8)善于构建实体学习小组或在线学习小组，参与构建和维护学习者共同体。“学生的学习如此紧张，这种表象后面是家长的日益焦虑。紧张与焦虑形成互为因果、恶性循环。假如中国家长的这种焦虑心态和功利目的不改变，而仅仅改变学生的学习心态是不可能的。”浙江师范大学教授潘涌表示，中国社会给学校的考试压力太重，传导到教学的每一项任务、每一个学生的心中。学生竞争从高中到初中、小学乃至学前日趋白热化，从考上大学到考上重点大学，社会对升学目标的期盼值一直在节节高攀。做好家长的引导与培训，需要社会联动，形成合力。

为缓解孩子的入园焦虑，成都的幼儿园们也各有招数。有的幼儿园开学前将安排班级老师进行家访，让孩子和老师能提前认识；有的幼儿园允许家长后陪着进教室直到孩子适应；有的幼儿园开设家长课堂帮助家长缓解焦虑……我们一起来看看这些幼儿园是怎么帮助小朋友和家长缓解焦虑。

让孩子在心理上提前做好准备。孩子对爸爸妈妈会产生很强烈的依恋感，要让他们一下子离开熟悉的人，会使其依恋感受阻，产生分离焦虑症，从而引发不安全感。爸爸妈妈可以在正式上学之前带着孩子到幼儿园转一转，熟悉一下新的环境。

“在现在这个社会，类似这个家庭的情况并不少，孩子学习成绩难以提高、出现厌学甚至叛逆等现象根本原因，是父母在教育子女的过程中目标定位太高，要求过严，孩子长期处于失败打击下，就会自暴自弃，这时候再报多少补习班都无济于事。给孩子补足动力，打碎链条，激活孩子潜能，孩子的情况自然就能改变！

比如一次小测试成绩退步了，我们就上纲上线，生怕孩子一直退步，给他们提出下一次一定要进步5分或者是10分的要求。严厉的态度会让孩子背负上沉重的压力，在这种压力下，孩子会觉得上学很累。而且过于看重成绩，可能会导致孩子的心态失衡，一点成绩不理想，就会打击到他们学习的积极性和自信心。

为了能让孩子上学不迟到，很多家长早早地起来，帮孩子穿衣服、放好牙膏、孩子吃饭慢甚至主动帮孩子喂饭、帮孩子穿鞋，结果孩子还是会磨蹭，如果迟到了，他仍然会怪父母。