为了给孩子营造良好的阅读环境,很多家长专门给孩子打造高大上的书房,里面有各式各样的课外读物。但是,有些孩子并没有因此爱上阅读,图书成了摆设。建议家长在布置书房或家庭读书角时要让孩子也参与进来,提升他们的参与意识。在这样的情况下,不少家长担心自己的孩子会落后于人,或者是学校老师讲的快孩子跟不上进度,于是在幼儿园阶段就开始进行提前学习,不管适不适合孩子现有的受教育能力,总之就是全都学起来。
对于静坐作业,家长和孩子反应非常好。有的孩子爱上了静坐,一位家长反映,他家孩子很好动,有一天一边静坐一边听着音乐,竟然流下了眼泪,说明孩子开始关注自己的内心。
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在教育孩子这件事上,斯文觉得家长应该时刻反思自己,然后再要求孩子。面对不爱学习而成绩又差的孩子,家长不应该一味结果导向的强行鸡娃,而是应该培养孩子自主学习的习惯,引导孩子发现学习的乐趣,让孩子自己爱上学习才是破解问题的关键所在。
每当设计交互之前,我们应该考虑设计交互的目的,交互的本质目的是为了支持学习者的学习交流。因此,在设计过程中,我们始终要提醒自己,这样的设计能否为学习者的学习提供最有效的支持,当然,在具体设计过程中,交互的微观目的不是一成不变的,必须具体问题具体分析。