提供诊断性评估工具，与确定结构化学习路径一起使用。评估将强调技能提升所需的改进领域，并概述解决这些领域的具体工具或内容。培训前和培训后的评估（如“进度检查”）将被纳入学习模块，并提供相关的语法辅助工具。在这期间，你也即将中考，妈妈有点担心你的学习进度。妈妈出发前，你说你会好好学习，我加油抗疫，我们共同努力，一起前进。妈妈记住了你的话，一定会身体力行去践行一名医务工作者的职责。等到疫情控制住和你中考结束后，我们来上海，去你期待已久的迪士尼乐园游玩，看那璀璨的烟花。
幼儿的入园焦虑情绪牵动着所有父母的心，一想到孩子因为害怕陌生的环境、不愿与爸爸妈妈分开而哭闹，父母也会心疼、焦虑。入园第一个月，幼儿园门口充斥着孩子的哭闹声、家长的安抚声、老师的劝慰声，甚至能看到一些妈妈们红着眼圈转身离开。这段时间，孩子和父母都要体验分离的阵痛。其实，幼小的孩子不曾长时间离开父母，突然要求他们在陌生的环境里待一整天，对他们来说的确是不小的挑战。
一般来说，听到焦虑症的老师，往往会更同情孩子，而且他的做一般是鼓励和辅助，正好与佛系干预的路径一致，所以如果说服老师真把孩子当焦虑症关照，方向上大差不差。
家长可以利用各种信息平台，让孩子提前了解小学。比如，关注学校网站、微信公众号，向孩子介绍学校的基本情况。也可以像乐妈一样，带着乐宝时常去校门口看看，熟悉上学路线，了解学校的周边环境。
A-先解决学校的问题。告诉您的孩子：学校的规定是不打人，要遵守纪律。要想上学，就要遵守校纪；如果你不能，你就不能上学。父母说不重要，你怎么选择？孩子可能不会选择上学，或者你可能只想上学，让她在家呆几天。再过几天，她就会被一个人玩弄烦了。或者你可以用一些智慧，让她乖乖的想上学。这个时候，他要走，所以你就跟她说要遵守纪律。当孩子真的可以坚持一两天不犯错误时，及时表扬他们。对于一个没有规则意识的人来说，突然的自律确实是挺难受的。
孩子休学，不上学一定是家庭教育出现了问题，很多家长可能不愿意承认自己前面的教育、认知思维出现了问题，如果家长不提升认知思维，很难从根源上去解决孩子叛逆厌学的问题，家长要系统学习改善亲子关系，引导孩子建立手机网络、学习、作息的界限，分清亲子之间的权利与义务。
