另外,父母习惯性替孩子安排好一切的态度,也容易滋生小孩的惰性,养出一个“巨婴”,他们人虽然慢慢长大,心理年龄却始终像一个小孩子,要别人为自己服务,凡事只考虑自己,稍微不如意就大吼大叫。这个“很好的自己”就是让孩子感受到“只要稍稍努力,自己就会变得更好”。这就要求家长对孩子的期望要适中,家长的心态非常重要。孩子学习习惯的养成不是一朝一夕就能形成的,家长需要有耐力与恒心。对孩子期望越高失落感就会越大,也会越急躁不安,在这种心态下就容易跟孩子产生对立,家长也就容易专制起来,无形中给孩子很大的压力,使他们对学习、对小学有了畏惧感,对改正错误的信心也越不足。
最重要的是,家长要关心孩子在校的心理状况,增进对孩子心理情绪的了解,使家庭教育配合学校教育,让孩子在有爱的环境中成长。
您认为你的孩子是个怎样的人?为什么选择我们学校?您对孩子未来的规划是什么?您希望孩子在我们这里得到什么?周末时间和孩子怎么度过?……
一个承认自己有“直升机式父母”倾向的幼儿园孩子的家长说,当她的孩子只会用“很有趣”“很棒”“没什么事”形容自己在学校里的生活时,她觉得自己错过了孩子的成长。通过这个应用,她可以看到孩子活动的照片以及老师发布的活动视频。她说:“现在,如果我问到一个关于我在图片中看到的具体的数学练习时,老师会告诉我关于它的一切,这是让我们保持沟通的好工具。”
假期期间,为有效落实“双减”工作,请多与孩子沟通交流,关注孩子成长,引导孩子健康学习和娱乐。结合学校寒假安排,与孩子共同商量制定一份科学合理的寒假计划,做到劳逸结合,培养孩子自我管理、自我发展能力。
首先,学校教育要想与家庭教育产生合力,了解学校是前提。父母应该了解学校的办学理念、以及孩子授课教师的教学风格等等....
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