孩子从小到大，大大小小的事我都会帮他操心好，帮他按排好，甚至上初中我还帮他整理书包，孩子做作业拖拉，我经常一遍遍地催他，死盯着他，就害怕他少做了，做错了，然后老师批评他。每天上学都是我叫他起床，冬天还帮他穿衣服，是彭老师让我，把属于孩子的事交给孩子，让孩子自已承担结果，放手的赿早，孩子赿容易成长，彭老师给我方向，我按这个方向坚信的去。过程中会经历很多不适应和痛苦，例如：儿子房间整理，我交给他，他的那种乱得（残不忍睹）我总不由自主的想帮他整理。在彭老师耐心的指导我学着惭惭放手，把属于孩子的事交给孩子。担心孩子的分离焦虑特别严重的，入园初期可以给孩子准备安抚物品，给予孩子依恋感和安抚感，帮助他们度过分离焦虑期。
悟到这些，心里也就没有那么难受了，就像医生家的孩子也会生病，教师的孩子也会遇到学习问题一样，只不过他们遇到问题不会慌张，因为他们有方！看来我的学习目的有误，要学习解决问题的方和能力，而不是学习了就不会遇到问题！
1.任何一门学科的学习都需要适合学生自己的学习方，语学习重在多读多说多练。而现在的学生大多不愿意开口，以致学成了哑巴语。有些学生的笔头很好，但是发音很差。我注意到这一点之后，组织学生在班级进行读书评比，内容为当时所学的课文。可以是一个人读，也可以是角色扮演。这样极大的调动了学生的读书积极性，读书的劲头足了，读书变得流利了，也敢于开口说了。为了能在评比中拿高分，学生开始注意听语磁带纠正自己的发音，发音标准了，学生的自信就更足了，这样就能很好的达到练习口语的目的。
2.我们从小学三年级开始在家上学，在身心成长的重要阶段里脱离学校教育体系，明确教育的目的是以人为本，令孩子有机会摆脱对他人评价和成绩的追求，帮助孩子在专注学习中构建人格和认知框架，培养自主学习需要的兴趣、视野和能力。完成这样的教育阶段之后，家长当然有足够信心让他自由学习。
3.?二、加强学习培训交流力度，建立留住人才的激励机制。随着行业加大人才培养力度，有的行业员工在学历、职称上有了新的提高。在鼓励员工进修培训的基础上，让这些取的高学历、高职称的员工安下心来为行业服务是学习培训的最终目的，建议省局出台相关的激励策作为保障。?第四篇：大学生座谈会发言
4.语复习从背单词开始是没有错的，但是背单词不能盲目，不要为了记忆而记忆，要知道背单词的目的是为了看懂文章，只有看懂文章才能做对题目。所以不是用多少词汇量去衡量自己有多努力，而是能做对题去衡量自己的学习成果。背单词是非常枯燥乏味的，但重在坚持，要打破从A背到Z的古老单词记忆，因为往往最熟悉的还是A开头的那几个单词，可能到了考试还没背到Z。
5.（2）课前自学课是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。课前自学可以发现疑难引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效果。在学会学习的前提下，课前自学应改变仍停留在单词识记及课文阅读的程度上，我们要求学生自己查词典，自己记例句，自己用新词造句，自己找漂亮的句型、典型的表达进行模仿，自己找句子进行诠解，自己找出课文中的难点，在充分利用课本的过程中，让学生学会语，保证学生的课前自学程度，特别注意学生是否真正掌握了自学的方，并进行有目的的指导。
所谓心态，就是从实际情况出发，明确自己学习日语的目的究竟是什么，从而调整心理状态。就要说你要学，你要认真学，你想学，你想认真学。
在乐高的课程中，用好玩生动的方式培养孩子的思维、思考、解决问题的能力，融入传统的应试教学，让学习更加有趣，孩子更乐于学习、善于学习。
我觉得光依靠学习机是不可行的，毕竟是个工具，孩子也需要养成一个良好的学习习惯，学习用功才可以呀，对不对。学习机靠谱不靠谱我们也要看怎么选，选哪种，有什么需求，需要解决哪些学习问题等等。
