帮助孩子一点点克服困难，做出改变。许多孩子的学习过程，是痛苦的过程，根本没有乐趣，更谈不上享受。越来越多的孩子需要接受。让孩子感受到学习的乐趣，从而爱上学习，对于孩子的健康的成长都是有好长处的。孩子们感受到学习的过程痛苦而无趣，父母们的倾力安排让孩子们失去了对自己的掌控感，没有掌控感和成就感，越来越多的孩子在学习上无法感受到自我价值，更多地感受到的是被评判。很多家长认为，小学是整个学习过程中学习最少、分量最轻的阶段。这个时候，应该让孩子自由自在，多些玩乐，等到上了初中再开始狠抓孩子的学习也不迟。
对此，记者登录中国国家人事人才培训网发现，网站首页有一则“关于家庭教育指导师培训的声明”。声明称，“家庭教育指导师”未列入国家职业分类大典。国培网为贯彻《家庭教育促进》针对高校教师、中小学教师、幼儿园教师和家长等相关人员开展的“家庭教育指导师”培训属于专业（职业）技术技能方面的培训，不属于职业资格类、技能评价类的培训。
1.这类家长，对孩子有一定的期望，看到身边家长都给孩子报了假期补课，本来就报以想尝试又不笃定的态度，加之以前参加过校外机构，但出于各种原因，孩子成绩一直得不到有效提升。这就使得家长非常矛盾，干脆暑假把孩子扔学校让老师看着写作业了事。既换来自己的心安，又省了钱，还不耽误工作，一举三得。
2.首先我们要去恢复和孩子的亲子关系，许多家长带着孩子找我们的时候，他们的关系有了很大的恶化。当孩子出现厌学的时候，家长的紧张焦虑会表达出来，他们对孩子往往责骂、否定、批评，所以他们的关系往往得到破坏，所以我们首先要做的是修复他们的关系。因为孩子的焦虑、紧张、恐惧，甚至对学校学习的一些自卑都会影响到他们的厌学，这个时候我们要和孩子进行共情，去走进他们的内心，这样才能有利于去解决厌学的问题。
3.要掌握科学的育儿方。家庭教育是个技术活，需要科学的方式方做支撑。《促进》有针对性地列举了教育方式，回答了家长“怎么教”的问题，包括加强亲子陪伴、发挥父母双方的作用、言传身教、尊重差异、平等交流等，为家庭教育提供了基本遵循。父母或者其他监护人要以《促进》为基本遵循，在掌握基本教育常识的基础上，积累教育经验，提高教育能力，与孩子共同成长。
4.12月14日下午，汉阳家庭教育实训中心邀请武汉大学周运清教授莅临小央美进行家庭教育专题讲座。孩子的教育问题都是家长最关心也是最困惑的一个问题。作为汉阳人的家门口家庭教育基地，我们非常荣幸的邀请到了一位家庭教育专家，他具有丰富的实践经验，深谙儿童、青少年心理发展特点和规律，为年轻的父母及教师们提供科学的教育服务，掌握了上各种真实的教育案例。今天特邀请他在小央美的现场传授家庭教育的各种秘籍。
5.家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响***深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。返回搜狐，查看更多
不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。
为推进家庭教育专业人才培养，提升我省家庭教育整体水平,我校决定启动家庭教育指导师培养工程,旨在培养一支高素质的家庭教育指导师队伍，承担与家庭教育指导相关的教育教学、理论研究及管理,家庭教育指导项目的推进与活动策划,以及家庭教育个案指导与咨询工作。
《促进》对各级人民府如何为家庭教育提供指导服务，建立健全社会协同育人机制作了具体规定。中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长鹿永建建议府作为促进家庭教育发展的主体力量之一，一是要主动作为，二是要注重实效，三是要有所不为，让公权力真正成为促进家庭教育发展的因素。
