过后的几天再打电话确认孩子的状态,没过几天来上学了。到班级后我鼓励别的孩子多跟她交流,不能冷落她,让她感受周围其实有很多人在关心她。自己并不是一个孤独者。渐渐的,孩子变得愿意与人交流,不再自闭。孩子得了过敏性紫癜,家长往往会在是否上学的问题上犹豫不决:上学,担心孩子在学校不会照顾自己,病情复发或者是加重;不上学,又担心孩子耽误学习。
不与其他孩子做比较,只与C同学本身比较,有进步要及时给予表扬和肯定,这样既可以帮孩子找回自信心,让她自己感受到自己的成功,在成功中培养自信,在自信中达到更进一步的成功的目的,又可以激发孩子对学习和生活的兴趣,进一步从生活和学习中体验到乐趣,达到自觉自愿高效率生活和学习的目的。
记笔记这件事情固然重要。笔记干净整洁,用不同颜色的记号笔区分重点,看起来确实赏心悦目。但是,这是工具,不是目的。记住、理解那些笔记中的知识点才是学习的核心。
因为人学习的目的,是为了掌握足够的知识和技能,以实现自己的人生目标,从而展现自己的人生价值。高中学习也是如此,需要为实现自己的人生目标贡献力量。
2.帮助孩子制订学习计划。我们和孩子一起商量制订学习计划,树立目标,针对薄弱科目进行有目的地查漏补缺,同时家长的鼓励是孩子坚持的最大动力。
其二:结合所学,在日记上写下自己的学习心得,将思想和感受比作可以“目睹”的文字:或在老师指导下练习仿写,将所学“默化”迁移”,从而达到训练书面表达能力的目的。