毕老师努力去发现每个孩子的闪光点，让自己对孩子燃起“爱”的火花。每天早晨，有的学生到校早，会询问原因。如果没有特殊原因，会让他尽量晚一点到校，吃了早饭来上学；天气发生变化，及时提醒学生或者在班级中嘱咐一下家长；有的孩子在学校表现异常，会跟家长提醒在家里注意一下孩子的情绪，找找原因；咳嗽的孩子会提醒他回家看医生。实际上这些家长是为了补课而补课，也是家长之间的“攀比”导致孩子补课“内卷”严重，很多时候，孩子补课甚至成了家长们之间的“较量”，而不是为了孩子。
“千里马常有，而伯乐不常有”。好老师是伯乐，好爸妈是伯乐和千里马之间的“关键线路”。帮孩子爱上学校尊重师长，帮老师看见孩子支持成长，才是根本！返回搜狐，查看更多
1.18.孩子本本学期学习目标明确，学习进步大，期中期末考试成绩优异，养成了良好的生活习惯和卫生习惯，感谢学校老师对孩子的教育和培养。
2.同学们，刚才我与大家分享了一些思考和希望。其实作为校长，我也一直在问自己，学校应该给同学们提供些什么？让大家感到有所收获。今天，是我第一次作为校长对全体新生讲话，我也谈一下自己对北大教育目的的想。我认为，北大的教育是要向学生传授被普遍认可的道德观，开发学生的智力，培养学生广泛的兴趣和自我发展的能力。每位学生会因有一段在北大的学习与生活经历，而成为一个有格局、有底线、做人做事皆有品味与追求的人。简单地讲，我希望北大的学生都能不断对自己提出更高的要求，做一个更好的自己。
3.其实让孩子爱上阅读并不难，难的是你能否坚持。能否为了孩子的教育，他的未来前途而放弃，你的一些无意义的的社交。比如聚众打，聚众抽烟饮酒、经常进出美容院等等。
4.没有关注孩子的兴趣。孩子专注的看课外书，但是有些家长觉得孩子看的书对于他现阶段的学习是没有帮助的，考试的时候也不会考，所以当孩子看课外书籍的时候，经常打扰孩子，让他写完他的作业。孩子在发掘自己的兴趣时，家长需要及时的鼓励，如果一个孩子没有自己的兴趣，只是被家长逼迫式的学习，那孩子自信心从何而来？孩子的满足感，成就感也是没有的。当孩子表现对某一方面有十分的兴趣的时候家长没有鼓励他，相反却急切的让他完成作业，这也会使得孩子为学习产生抗拒心理。
5.优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的.教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的。而在农村学校中，还应该考虑进去学校本身的实际条件以及学生的现实情况。当前的许多农村学校，其中的学生生源组成有很大一部分比例是外地生源，而这些外地生的受教育程度不一，素质不一。这些都无形中增加了影响课堂教学的因素，对于这些比较复杂的情况，一些老师提出的分级作业是一个不错的方。根据学生的水平，布置不同难度的作业。使每个学生在美术的学习中都能通过自己的努力完成一张作品。这样能增加学生的自信和学习美术的兴趣和热情。
教育是心与心的连接，教育是情与情的碰撞。苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”教育像阳光，无处不在，无时不在。家长开放日活动虽然只有短短半天，却让教育的阳光普照周身，让教育的春风浸润心灵。营造和谐氛围，共育莘莘学子，必将让孩子成为学校教育与家庭教育融通的真正受益者！
作家鲍德温曾经说过：“孩子永远不会乖乖听大人的话，但他们一定会模仿大人。”作为家长，可随时捧一本书，静静地去享受读书的过程，孩子也会学着大人的样子去认真读书。另外，因读书而成功的人士太多，我们也可以给孩子多讲讲成功人士的读书故事，激励孩子们向他们学习，让孩子爱上读书。
第三，要做一名深学笃行的学习者。我们学习的目的不是为学而学，学习的根本目的在于指导和推动实践。要在实践中砥砺才干、磨炼本领，不断实现螺旋式上升。注重“知行合一”，在知识的积累和实践的反馈相结合，形成理论与实践的辩证统一。青年要将个人的前途理想与国家的命运紧密联系在一起，树立强烈的家国情怀和鲜明的问题意识，深学笃行，以自身的才干助推国家发展，以无私奉献服务社会，创造更美好的明天。
