不过在整个学习生涯中,不知道大家是否有这样的发现,家长关心孩子的学习成绩是毋庸置疑的,但是给很多同学的印象就是,家长只关注分数。1、应重点培养孩子的学习习惯,针对个别幼儿上课走神,我们要和家长密切配合改掉孩子的坏习惯,习惯好的孩子带动习惯不好的孩子,让他们座位挨着座,监督和提醒他们,同时我们上课也要多用游戏组织,提高孩子的学习兴趣。
享受和孩子的这些“刻板行为”,作为打开孩子共同兴趣的开始我们需要和孩子玩到一起,去发现这些所谓刻板行为的乐趣。记得在孩子两岁的时候,我周末回来经常和孩子一起玩的,恰恰是旋转各种小圈圈、转动车轮,带他享受和体验他的这些乐趣,我们一起拉动衣柜的门,一起玩躲猫猫的游戏,抱着他转圈,带着他一起拿着风车来回跑动,给他买陀螺,买竹蜻蜓。对于一些孩子太过沉迷的“玩”,从环境上减少孩子确实对于一些玩会过度沉迷,以至于影响孩子体验与人相处和玩的乐趣。比如家中的简单一按就响的声光电玩具,或者灯光,电视,电子产品等,对于孩子而言,简单好控制,并立刻会给他回馈。
有的虽然是坐在孩子身边,可是孩子自己玩自己的,父母照样玩手机。有一天,家长发现孩子不听话了,或者孩子沉迷于电子产品的时候,还有资格教育他吗?
随着电子产品的普及,很多儿童、青少年都在使用电子产品。但是,有一部分青少年,沉迷在网络世界,甚至为此放弃学业与人际关系,这样的孩子也容易患上心理方面的疾病。
应共同参与家庭教育,发挥父母双方作用,寓教于日常生活互动中,增进亲子感情。培养孩子广泛兴趣爱好,健康审美追求和养成良好学习,生活,行为等习惯,远离电子产品和减少看电视,玩手机的时间,预防未成年人沉迷网络,促进身心健康发展。
有媒体在湖南、山西、河南等部分农村地区调研发现,随着智能手机等电子产品的普及,部分农村留守儿童沉迷于手机游戏、短视频等,可能对这些孩子的身心健康成长带来消极影响。