近年来，校园艺术课受重视、艺术类名校招生标准高，两方面体现出，学习音乐过程中，乐理知识的重要性。想要更好的学习音乐，想要把音乐作为考学出路的小乐手必须将乐理知识重视起来。语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”；“我认为”“因为所以”。要求孩子说完整的话。在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。
现在很多学校多特别注重学校活动的组建，一方面他们认为能够增加孩子生活的丰富性，另一方面很多初高中学校在录取学生时，会优先考虑一些得过社团活动奖的孩子，所以在很多基础学校看来，好像活动组织的越丰富，学校品效应越显着，名气也就越大。
作为一名二孩妈妈和有着8年经验的家委，我还是能真切感受到“双减”带来的福利。孩子的负担确实减轻了，作业少了，回家后有更多可以自由支配的时间，用来做运动、玩乐器、做家务或者阅读；因为有校内课后托管，家长也不用再做下班就往学校飞奔接娃的“赶路人”；校外学科培训的整治也让教育回归到育人的初衷。但是，同样因为校外学科培训不能在周六日排课，有一些孩子放学后就要赶去补课，更有的家庭请来私教，感觉孩子又在另一赛道上奔跑了，非常辛苦。在我看来，当家长把目光放长远一点，焦虑是会减轻的，当教育给予孩子足够的空间，学习的内驱力也会逐渐提升。家长越平和，孩子就越淡定；家长越焦虑，孩子就越不知所措。
可是忙到吃饭没有时间,也没有时间去顾及饿,正备好课程学校老师急匆匆过来需要我们帮忙代替一节体育课,我们学校的孩子一个班级不到2位数,都是几个年级一起上,我想起这群孩子平时上课与年龄不相符,带着他们做游戏,此时才是属于他们本色的年华啊.
如果是找老师好好聊聊，也能真正了解老师所面临的一些问题，孩子最近怎么样？我们家长能怎么跟学校更好地配合呢？只有这种平等的、有效的对话，才是真正的沟通。”邢教授说。
一旦孩子对学校有了基本的了解，特训教育学校的心理老师就会开始干预。一般来说，当初次见到孩子时，心理学老师会通过一台计算机或一本书对孩子进行心理测量，因为测试题太多，更多的学校会选择直接使用计算机。
