孩子上学的时候,家长不在身边自然没有人能督促孩子喝水,这时候孩子如果有个水杯,看到别的小朋友在喝水,也会跟着拿起水杯喝水。5.心理状态及时知。在开学前,家长要和孩子多进行交流,在交流过程中观察孩子的心理状态。比如,是否留恋假期,是否期待开学等;针对一年级新生,家长要激发孩子对上学的兴趣。比如会学习哪些有趣的知识,会接触什么样的老师和同学,让孩子提前了解新的校园生活;有的孩子在开学前会出现烦躁不安、失眠等焦虑的状况。家长要及时了解孩子的困扰,帮助孩子克服焦虑。
这是可以帮到孩子的方式。而不是敷衍了事地对孩子说:“有什么好紧张的啊,紧张有什么用啊,你就告诉自己不用紧张!”这样不仅不宜于缓解孩子的紧张,反而加重了他的焦虑情绪。
您以为这影响的只是生活能力么?不,这也会关系到未来的学习习惯。有的孩子上学后书包和位斗里天天乱哄哄,作业、书本经常找不到,铅笔、橡皮天天丢的不知去向……
还有一些就是学习跟不上吧,现在的教育和80.90年代不一样了,对80.90的人来说简直超前,很多家长对于小孩子来讲,是思维都跟不上,教不了。只能寻求外面的机构。孩子就如同道具一样,跟着大人争起跑线。别人都跑三十层了,自己孩子还在第二层,怎么办??各种培训班学起来吧。管他有没有兴趣,管他有没有用。别人有的我不能无。可压力,都在孩子身上了。童趣也没了。平时上学已经累,放学后周六日假期还得去各种培训班。而且父母对培训班的兴趣度很高,那只有舍弃学习了,不去上学。。
2、家长多关注孩子的情绪,不要过于急躁,抽空陪伴孩子,多和孩子沟通,了解倾听孩子的想,接纳孩子面对开学的“愉悦”或“焦虑”。当孩子分享的时候,认真倾听,不打岔,不评判,以开放包容理解的态度了解并接纳孩子真实的感受,保持和谐的亲子沟通和情感交流。
遇到第一天入园、分离焦虑严重的孩子,老师会安抚他,帮助他建立适应的过程。哪怕孩子持续哭闹,老师也会保持耐心
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