你把这事严重化了，默写发脾气的孩子多了去了，不是你家一个。你焦虑是怕她再次不去学校，这才是你的软肋。他其实就是用这种方式来惩罚你，她知道你看重她的上学。在临床工作当中，我发现，青春期孩子的抑郁症、厌学、双相情感障碍等情况，有很大一部分原因是孩子存在多动症的性格特质基础，在小的时候就表现出不同程度的抑郁情绪。由于多动儿本身的情绪调控能力不太好，遇到的心理压力会比较大，抑郁的情绪就很容易发生。
导读：现在中考录取率不高，经过中考选拔出来上高中的学生，都是初中比较优秀的学生，尤其是能考上重点高中的学生，都是初中时候的佼佼者，无论是家长和孩子，都对高中有更高的期待，不少学生和家长都认为孩子一只脚迈入名大学的门槛，但是高一开始后不久，不少家长和学生就深受打击，高一结束，家长就佛系了，原因何在？
1.值得注意的是，96名家长中，只有8人是出于尊重孩子喜好的原因让孩子学乐器的，其余的出发点都是根据家长自己的看来。
2.家庭教育需要家长能够有较高的情绪控制能力，不仅要觉察自己的情绪，控制自己的情绪，还要体察他人和孩子的感受。很多家庭教育问题的发生，孩子与家长的矛盾冲突，大都源于一个或两个情绪化的家长。
3.那怎么改善呢？家长您刚刚说孩子的情况其实在您孩子的年龄段是一个通病，（针对厌学、注意力不集中，逆反心理……详细分解），其实像您孩子这样的情况我见得太多了，只要适当的疏导、沟通就可以有明显的改善。
4.是家长过于敏感？还是幼儿园作业有所图？归根结底，家长敏感的原因是因为怕幼儿园区别对待孩子，害怕填写了之后，富人家的孩子老师对待他会是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了；对待穷人家的孩子则不管不问，甚至打骂惩处。
5.孩子们到了幼儿园，老师们可不会像家长一样叫他们“宝宝”、“妹妹”等这样的昵称。所以家长们要帮助孩子们学会认识自己的名字。当在幼儿园被叫到名字的时候，孩子们能做出回应对于老师了解孩子、孩子们之间的友好交往都非常重要。
在十几年漫长的求学路上，因为枯燥的学习历程，冗长的学习时间，孩子或多或少会产生一些厌学的情绪。教育部门此前便做过调查，在我国应试教育的体制下，至少有15%以上的学生产生厌学的心理。而如何帮助孩子调节厌学的负面情绪，成为家长、老师、学生不得不面对的问题！
家庭有方给家长和孩子提供了很多真实而切身的沟通体验。即，在孩子经历了之后，再把道理讲给他听。人的真正成长，一定要体验过的。同时，亲子现场有大量的案例供给家长解读，这些故事也间接培养了家长的价值观，慢慢的，学习课程的家长们会觉得自己也应该这样做。
其实自卑的孩子，形成这种心理的原因有很大都来源于家庭以及家长，孩子自卑胆小，和家长的哪些有关呢？下面我们就来看一看。
