在学习以前，首先要做的事不是认知你要学习的知识，而是要认知你自己。要登上你人生高楼、观大略，站在更高的层次、更远的未来来看待问题，树立一个战略和框架，细化每个阶段的任务和目标，根据你要解决的问题，制定学习策略，并不断基于现实检视你的学习成果和进度。昨天上了第二次文化宫的古筝大班课，课后小结时发现，其实一堂课上涉及到的内容还真不少，比如这节课有贴弦练习，上滑音，曲子《北京的金山上》、《凤翔歌》，摇指练习等。按照这样的速度，一年的课程估计能把中级的曲子都学完。但是对于曲子，老师只是点到为止，甚至没有完整的演示。大班课很考验学生的自学能力呢。如果课后没有自觉练习，那绝对是跟不上进度的。大班课的老师似乎也不提供课后的“批改作业”，不像线下一对一的老师，可以发自己的练琴视频给老师点评。所以大班课真的很考验个人的学习能力。
说到“焦虑”，在我们的印象中就觉得不好，而实际上，从孩子的成长上来说，一般情况，分离焦虑是一种自然的心理状态。
1.上学前孩子独立自理能力的培养也很重要，要是他不具备这种基本能力，在学校的生活中会感到有压力从而产生自卑心理。
2.所以一般想要学生早点上学的家长，都是担心学生以后的发展前途。不过家长考虑的也不是很全面，还有些孩子进入状态比较慢，太早上学的话跟不上班级的学习进度，从而对学习上也提不起兴趣。这样的孩子如果提前入学反而没有好处。
3.有些妈妈很焦虑，她对孩子的成长忧心忡忡。很害怕孩子受到伤害。怕孩子冷，怕孩子热，怕孩子饿……过度的关注，使她会集中精力控制孩子的行为。这种控制会让孩子早早失去了天性，没有自由，在母亲的苛求下，他以后也变得苛刻，内心很纠结。一边渴望自由，一边压抑飞翔的心。所以，妈妈要学会排解焦虑，多说“没关系”，努力平衡自由与规则的天平。
4.很多家长觉得孩子上学时要按时休息，休息时间则可以晚睡晚起，其实这种观点非常不好。很多孩子假期睡惯了懒觉，到了上学时间很难按时起床，幼儿园的宝宝也是如此，无论是否按时入园，都要保证规律的作息时间，更不能将孩子关在家的“温室”里。有的家长假期间帮宝宝穿衣服、喂宝宝吃饭，把宝宝在幼儿园养成的自己动手的好习惯都“改掉了”，这种做是不合适的。家长更要注意帮孩子树立责任意识，培养独立生活能力。返回搜狐，查看更多
5.也有家长会打骂、逼迫孩子，“你不上学以后能做什么，你的一辈子都毁了”，或者没收孩子的手机，可是反过来孩子也威胁家长，导致家里鸡犬不宁。
在面对生活中的重大决策时，孩子是我们的复刻。你自卑，他就学着自卑；你焦虑，他就学着焦虑；你宽容，他就学着宽容。
这整个体验社会实践的过程其实就是让孩子自己思考出究竟应该怎么去选择。最终我朋友家的孩子要好好上学，不再捡破烂了。
比如在南美洲的一个小国家的孩子，每次上学都要自己划着独木舟穿越河流和密林，在这途中，她们没有任何帮助，只能靠自己。河水和密林中有各种危险的动物，头顶还有恶劣的天气，动不动就刮风下雨。每次上学划船，她们都要经历两个多小时。
