厌学乃至拒绝上学的孩子，往往是家长先出了问题。也许平时的生活中就对孩子没有底线，孩子想怎样就怎样，想吃什么买什么，想玩什么买什么，在这样无规矩的教育之下，孩子没有是非观念，或者说，即使有是非观念，也没什么畏惧的，因为他们觉得是与非根本就无所谓，反正也没有惩罚，我还依旧过着自己“逍遥”、“快乐”的生活。说白了，就是惯的。就算不是父母惯的，也是老辈惯的。在贫困落后的山区里，没有互相网，没有游乐场，没有购物广场……孩子不仅要喂猪喂牛，下田插秧，还要跋山涉水走十几里路去上学。这些孩子，很早就当家了。他们没有时间玩耍，因为手里的活一直都没有停过。他们不会抱怨读书苦，因为知道那是改变命运最好的出路。即使上学的路再远再危险，也一定要去。带孩子去贫困山区看看这些孩子，再让孩子自己想一想，每天都有专人接送，还得人哄着去学校，这应该吗？
2.明确告诉孩子上学的情况父母利用孩子入园前的这十几天时间，要逐渐给孩子渗透，上学是怎么回事，去幼儿园要干什么，不应干什么，幼儿园有老师和更多的小伙伴可以一起玩耍，要听从老师安排。
1.如果有朋友邻居的孩子和自己的孩子上同样的学校，让几个孩子一起玩耍互相认识，知道自己在学校里有了朋友之后，孩子的焦虑感自然降低。
2.严格遵守地球站各项规章制度。上班一开始，我便感受到了这份工作的责任重大及严格遵守各项规章制度的重要性。我认真学习了《技术安全制度》、《值班制度》、《交接班制度》、《重要播出期保障制度》、《消防制度》等各项规章制度，并将其牢记于心，时刻提醒自己要严格遵守单位的各项规章制度。
3.团建体验课程通过精彩的比拼活动，让大家更深一步了解到团队与个人、竞争与合作的关系，充分认识到团队融合的重要性，《让我们彼此更清晰——有效沟通》等课程让大家学习到职场沟通等知识和技能技巧。
4.像这位焦虑的妈妈H女士这样，孩子还小，焦虑还能暂时的集中在家人必须如何教育他上面，可以想见，如果不调整她的心态，等她的孩子长大点，能开始“鸡娃”了，等到可以在孩子身上“大展拳脚”了，会是怎样的图景。
5.培训伊始，瑶安集团总经理王海涛为全体员工做开训致辞，充分表达了公司对人才培养的重视以及学习的重要性，大家内心备受鼓舞，也对培训充满信心和期待。
很多孩子的焦虑感，来自于孩子自身能掌控的东西太少了，比如每天要完成多少量的作业，每天的作息时间表，每天要去上什么才艺课程，每天要阅读些什么课外书等。这样一来，孩子一天的时间已经给家长安排得满满的了，可以毫不夸张地说，孩子已经完全没有了自己的时间，就更别说掌控力了。当孩子的掌控感越来越低的时候，焦虑感自然便会越来越大。
(一)理想信念不够坚定。总认为自己受党教育多年思想治成熟，学问能力够用，滋生了自我满足、自我感觉良好的心情，对增强理论武装的重要性、急迫性认识不足，没有把理论学习作为提升工作能力、坚定理想信念的需要手段，没有把理论学习养成一种习惯，一种对领导干部治素养的基本要求，引起理想信念这个“总开关”拧得不紧，遇到考验心不静、气不沉、没定力。
主体班次学员胡爽:通过一周的军事训练，让我的身体素质得到很大提高，同时也让我明白团结合作的重要性，在接下来的学习和工作中，我会增强锻炼，同时也会把团结合作的精神发扬下去。
