仔细想想，一个5岁的孩子就躺在他面前。这所学校能有多大？整整一个多小时，老师和学校领导都没有来。他们做了什么？你是怎么通知父母的？如果你能来，为什么不先送孩子去医院？不仅对学生有面试要求，对于家长来说，也要进行面试，主要就是对孩子的家庭教育进行简单了解，今后对孩子有什么样的规划？是否能够配合学校对孩子进行管理等等问题，家长也需要对学校有一定的了解，以免失利。
这一下子让学校担起了责任，尤其是“对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班”。这就相当于形成了一个“家庭--学校”的闭环，学校要和家长沟通，增进相互理解的同时共同解决孩子的问题。
总校长：按照培养国际复合型人才的标准，我们有一套较为完善的课程体系。国家课程是必修课，其他如A-Level、AP、IB等课程，学生可以自主选择，必修、选修相结合，最大程度地保证学生实现自我规划学科学习、自我规划未来发展。我们说教育要有教无类，就是培养有棱角的孩子，让他们在学校各显性格、各有特色，按照个人兴趣去定位自己的未来。我们的课程设置应当说符合每一个学生的需求，学校很自由，也很有秩序。学生懂得自由与秩序的关系，学会自理，这是一切发展的前提。
家长应该如何教导青春反叛期的孩子，有什么方呢？蕞好跟孩子的老师多加强交流，了解孩子平时在学校的表现，观察沟通，就是观察孩子与自己的沟通方式，在很多时候，父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题，并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。
孩子成才重在学校教育，孩子成人重在家庭教育。实施“双减”工作，还要改变家长的教育观念。比如，我们学校就与高校家长形成积极的联动，成立“心窝派”家长工作坊、创设“百名博士进校园”活动，对家长进行引导与培训。如何进行更好的家庭育人，我给出三点建议：
学校教育、社会教育、家庭教育的有机结合是孩子成人成才的必要条件。家庭教育既是孩子智力开发的摇篮、精神文明的窗口，更是学校教育、班级建设的基础。本学期，学校本着“帮助提高家长素质，宣传国家的教育方针、策、规、宣传正确的教育方，促进学生和谐发展，密切联系家庭与学校、社会的关系”这一目标，认真实施，坚持认真办好家长学校，现将有关工作总结如下：
