鹤壁淇滨封闭式叛逆孩子学校

家庭作业是1905年，意大利一位名为罗伯特.维纳利期的老师发明的，据说，当时罗伯特班上学生不听话，罗伯特为了惩罚学生而布置了课后学习任务，然后慢慢传播到全世界。作业对于孩子来说，可以巩固课堂知识，加深记忆，找到自己没掌握的部分，对于老师而言，可以通过批改作业调整自己的教学策略，但是发展到今天，作业已经变成学生的一大负担，成为学生厌学的元凶之一，有人说作业是万恶之首。很多孩子不爱写作业，这是什么原因呢？事实上，在教育里，我觉得班主任除了作为孩子和家长学习的陪伴者，孩子课程的规划师，还可以充当教育的辅助者角色，为家长提供“一站式服务”，解决在教育里遇到的各种难题。以前我在一线服务家长时，有个家长来和我请假，我问了原因才知道：孩子请假不是身体不舒服，而是单纯产生了厌学的情绪不想来上课。

在DE学校，所有的家长和孩子都是这所学校的合伙人。因为，父母科学地参与到孩子的教育中，是做好孩子教育的前提和基础。我们坚信，没有人、没有机构能替代父母和家庭的作用，不管多好的老师或多好的学校，脱离孩子父母去做教育的任何想都是妄念。父母的介入，解决的不仅是当下的表象的教育问题，更是孩子和家庭教育的根本问题。所以，我们理想的教育应该能把父母的能力连接起来，让父母成为真正意义的合伙人，而不是让父母成为局外人，或只是作为学校任务的执行者，去配合着监督做作业、签字，或像“孙子”一样，对老师和学校卑躬屈膝。父母们记住：父母的膝盖立不起来、腰板直不起来，一定培养不出一个真正直立的孩子。老师、校长也是一样。

1.当代年轻人养孩子的成本已经远远超过了过去，需要在孩子身上所花费的“养育成本”，似乎已经不单单是一日三餐、送孩子到学校上学那么简单了。

2.教学内容有的放矢，使不同层次的家长学有所获。学校每个学期要求授课教师先在自己所承当的年级中进行大量的调研，然后根据调研中了解的情况确定专题。确定专题后要以学校选定的教材为主要载体，结合调查实际拓展教材内容。上课前要求教师写出家长学校专题讲座教案或者讲稿，并由家长学校领导小组审核合格后才能上课。这样使上课内容针对性强，能够引起家长的注意，让不同年段的家长总能学习到教育自己孩子的有效方。

3.家庭教育与学校教育如何融合？学校教育是基础教育，家庭教育是德育，两者相辅相成。家长首先要丰富自己的内心，给孩子一个可以效仿的模板。孩子的成功首先是家庭教育的成功，学校对家庭教育也有指导责任，可以搭建家校交流平台，促进学校教育和家庭教育共同发展。

4.但是和之前最大的不同是，学校三天两头就会给我打电话，让我赶紧回家一趟，我心里是非常清楚的，知道孩子在学校又一次犯事了。而这一次更为严重，儿子在放学的时候和另一位同学发生了口角而大打出手，直接把另一个同学的额头弄破了。

5.孩子的健康成长，离不开学校和家长。两者谁也不能代替谁。老师作为学校的主体，每天跟孩子呆在一起的时间要多过家长，因此更富有重大的责任。在孩子出现问题的时候，不应该如此简单粗暴，而是应该从教育专业的角度出发，对孩子进行好的引导和教育，而不是动用暴力，逼孩子就范。如此教育，孩子也只会“口服心不服”，以后会有更大的反感和不屑，说不定会惹出更大的祸事来。

有天我去买菜的时候，听到有人说""泽邦教育""是一所正规叛逆青少年特训学校，我暗自在心里记住了，回家上网查，真的有这个可靠的正规叛逆青少年特训学校，于是我和孩子的父亲商量好，打算送她去这个封闭式的学校，开始要去的时候，她还闹着拖着吵着不肯去，然后我和孩子的父亲一直扯她，扯到学校里去，然后才终于把他塞进学校教育了。我们只求她能懂事一点，懂得我们的辛苦，不要逃课，做一个好孩子就好了。

在孩子面前夸学校夸老师夸同学，让孩子以学校为骄傲，激发孩子要为学校为老师为班集体争荣誉的热情——怎么争荣誉？当然成绩至上！怎么能有好成绩？当然上课要认真听讲，作业要及时完成。

这种孩子厌学矫正学校，主要是针对厌学的孩子、叛逆期的孩子进行教育辅导，让他们可以对这个社会重新认知，认识到自己的错误，知道父母的不容易。学习文化知识是其次，主要的是改掉身上的陋习，所以厌学的孩子在这里会得到调教，慢慢步入正轨。